AI学情画像赋能职教物理个性化学习研究

Abstract

职业教育物理课程作为工科专业核心基础课，兼具理论性与实践性，是衔接基础文化知识与专业技能实训的关键课程。当前职教物理教学普遍存在教学同质化、学情研判经验化、分层指导流于形式等问题，难以适配职教学生基础薄弱、实操偏好强、个体差异大的学习特征。本文结合职教物理教学实际，阐述AI学情画像的应用价值与实践逻辑，剖析当前技术落地、教学适配、师生认知层面的现实问题，针对性提出适配职教场景的优化对策，旨在摆脱职教物理同质化教学困境，构建精准适配、因材施教的个性化学习体系，助力提升职教物理教学质量与学生专业核心素养。