传统文化情境下的高中物理教学设计——以“机械能守恒定律”为例

摘要

本文以“秋千”为情境载体，融合中国传统文化与物理教学，展开机械能守恒定律的课堂实践。教学中，通过模型建构、实验辨析、理论推导等环节，引导学生从定性感知到定量探究机械能守恒的条件与规律。课程融入了古代诗词、古代农耕工具和作战工具等文化元素，渗透守恒思想的中国古代历史源流。实践表明，该设计有助于学生掌握物理知识、提升科学思维的同时增强文化认同感，为传统文化情境下的高中物理教学提供了实践路径。