基于MOOC的混合课程在《社区康复》中的应用

知伦 胡(安庆医药高等专科学校，中国)
会萍 苏(安庆医药高等专科学校，中国)
江玲 吴(安庆医药高等专科学校，中国)

摘要

目的： 探讨基于大规模在线开发课程（Massave Open Online Course,MOOC）的混合课程在《社区康复》教学中的应用效果。 方法：2017 级康复治疗技术专业、两个班共 103 名学生，一班 53 人作为对照组，采用 LBL 教学；二班 50 名学生作为实验组，采用基于 MOOC 的混合课程教学。通过课程考试和调查问卷对教学效果进行评估分析并用 excel 进行 t 实验。 结果： 实验组总评成绩的平均成绩（ 84.52± 5.792 高于对照组 80.08± 7.815），差异有统计学意义（t=2.391,p=0.020）。调查问卷结果显示，实验组学生 72.6% 的学生认可基于 MOOC 的混合课程教学。 结论： 基于 MOOC 的混合课程教学可以提高学生对社区康复的理解，有利于对理论和技能教学效果的提高。

关键词

MOOC；混合课程；《社区康复》

参考

司家瑞 , 乔桢 , 雷慧敏 , 等 . 在数据处理过程中培养医学生的计算思维 [J]. 中华医学教育探索杂志， 2017(11):1136-1139.

王妍静 .MOOC+MOOC 模式在《机械设计》授课中的应用 [J]. 科技创新导报 ,2018,15(9):236-237.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/yzlcyxzz.v2i5.2546