消化内镜教学在临床医学教学中的应用价值与意义

Abstract

目的：通过消化内镜教学观察临床见习生、实习生在消化内科临床实践、临床思维等能力的变化。 方法： 2019级见习学生、 2018级实习学生，在临床带教中进行内镜微课+内镜室观摩的教学方法，通过成绩及学习能力评价的比较，观察医学生能力的变化。 结果： 2018级比2019级见习成绩比较：第二轮、第三轮、第四轮两组数据比较差异明显，具有统计学意义（ P均＜0.05）。 2018级实习学生、 2019级见习学生内镜教学前后进行的消化系统疾病学习能力评价、 2017级与2018级实习学生三级出科考试比较，每两组数据比较均差异明显，具有统计学意义（ P均＜0.05）。 结论： 临床医学生在临床带教中通过消化内镜教学的方式，对学生的消化系统疾病的诊疗能力等有明显的提高。