大数据技术在艺术类高职院校计算机基础教学中的融合路径

本文围绕艺术类高职院校的计算机基础教学进行研究，界定了高职教育与大数据技术以及计算机基础教学的概念，梳理了当前教学中存在的教学内容陈旧、模式固化、学生基础薄弱等问题。分析了将大数据技术引入计算机基础教学时面临的融合壁垒，包括教师教学能力参差不齐、课程融合难度较大等。针对这些问题，本文提出了三条融合路径：一是创新课程内容，更新教学辅助材料；二是根据学生的基础差异开展分层教学；三是合理运用网络教学资源。弥补了艺术类高职院校在计算机基础数字化教学上的不足，促进计算机基础操作、大数据技术与艺术专业的深度融合，为培养符合数字时代需求的复合型人才提供支撑。