“关键词”法在阅读教学中的选取原则与分类使用研究

会堂 陈(潍坊锦阳小学，中国)

摘要

论文针对阅读教学中关键词句阅读的现状，确定了关键词阅读的提取原则。在此基础上根据理论联系实际，阐释了“标志性关键词”“内容性关键词”的概念和分类，并演示了此分类方法分析关键词句提取的方法及其运用，促进教师、学生以及读者更加清晰地利用关键词理解文本内容。

关键词

关键词；分类；语文教学；阅读

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i1.10050