中小学教师培训有效性研究

小龙 刘(江西师范大学教育学院，中国)

摘要

中小学教师培训是提升在职教师综合素养的重要途径，同时也对教师专业发展起着重要的促进作用。近年来，国家对教师培训越来越重视，丰富了教师培训的形式，但教师培训的效果却有所下降，暴露了许多问题，如培训内容和形式的不合理、参训教师主观能动性差、培训评价体系的欠缺等问题的凸显，借此从参训教师、培训者、培训机构（主办方）三个方面进行影响因素分析，提出了筛选合适教师、加强培训者队伍建设、建立与完善教师培训评价体系等针对性的对策建议来提高其培训的有效性。

关键词

中小学教师；教师培训；培训有效性

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i1.10067