陶行知教育思想在听力障碍学生律动课中的实践研究

鑫 黄(哈密市特殊教育学校，中国)

摘要

伟大教育家陶行知指出：“生活即教育”“教学做合一”“为生活而教育”。在律动教学实践中践行陶行知的生活教育思想，通过引导回忆，体验生活；尊重学生，强化学生主体地位；创设情境，演绎生活等教学手段，切实提高聋校听力障碍学生律动课的教学水平，促进特殊儿童艺术的成长与发展。

关键词

听力障碍学生；律动教学；生活教育

参考

李文.浅谈聋校律动教学中的美育[J].毕节日报,2009-8-17.

徐明聪.陶行知生活教育思想[M].合肥:合肥工业大学出版社,2009.

王志毅.听力障碍儿童的心理与教育[M].天津:天津教育出版社,2007.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i8.10991