“数”与“形”和谐交融，让课堂绽放光彩

雅彤 黄(广东省珠海市斗门区井岸镇龙西小学，中国)

摘要

新课程理念指引下，教师开展数学教学的模式和方式更加多元，教学质效得到了显著提升。但是，在小学阶段，很多知识点较为抽象，使得学生学习面临较大难度。实践表明，通过采用数形结合方法进行教学，实现“数”与“形”的和谐交融，有助于小学生对抽象的理论概念获得直观感知，有效防止了机械记忆和运算等情况的出现，提升了学生解题效率及能力，促使小数数学课堂绽放光彩并充满生机活力。

关键词

数形结合；数学课堂；教学策略

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i8.11091