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形成性评价体系在翻转课堂教学模式下外科护理学中的应用效果研究

霞 王(重庆医科大学附属永川医院,中国)

摘要

目的:研究形成性评价体系在翻转课堂教学模式下外科护理学中的应用效果。方法:选取某市2021级专升本护生200名作为受试对象,以随机分组方式分为对照组和实验组,分别施以常规教学评价法和形成性评价体系评价法,就两组应用效果进行统计分析。结果:实验组在教学能力、教学知识、教学素质、评价效果上显著优于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:外科护理学教学形成性评价体系在翻转课堂教学模式下的实践效果突出,具有较高的教学评价结果,可在外科护理学教学模式变革提供研究依据。

关键词

翻转课堂;教学模式;外科护理学;形成性评价体系

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参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v5i10.11272

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