基于课堂派的二外法语混合式教学模式研究

诗卉 张(华北电力大学外国语学院，中国)

摘要

随着移动互联网技术的飞速发展，将互联网与课堂深度融合已经成为中国高校外语教学信息化改革的方向。论文从“课堂派”平台的功能和特点出发，以高校二外法语教学为例，从课前导学、课中和课后总结几个方面分析利用课堂派进行混合式教学的实践过程。引导学生主动建构扩展知识，促进更有效的学习，为解决二外课堂学生积极性欠缺又渴望提高的现状提供改革思路。

关键词

课堂派；混合式教学；第二外语

参考

汪晓东，张晨婧仔.“翻转课堂”在大学教学中的应用研究—以教育技术学专业英语课程为例[J].现代教育技术,2013(8):13-18.

陈晶晶.MOOC+翻转课堂混合教学模式下应用型高校外语教学改革与实践研究[J].佳木斯职业学院学报,2020(2):101-102.

魏绍蓉,王晓英,刘志,等.基于E-learning的混合式教学模式研究[J].实验技术与管理,2014(12):32-34.

李勉,陈阳.《二外法语》混合式教学模式研究[J].重庆与世界,

(4):72-75.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v4i13.7858