基于思维品质培养的文本内涵挖掘对策

文娟 田(南京河西外国语学校，中国)

摘要

众所周知，语言与思维紧密相连，互相反哺。语言的学习和运用需要思维的助力，亦能促进思维的发展。英语的学习与使用，不仅丰富了学生的思维方式，也培养了学生的思维品质。小学的英语教材内容生动，语篇题材多样，蕴含的寓意深刻，是培养学生思维品质的重要载体。但是，在平时英语文本教学中，一般多侧重于整体解读维度，往往忽略了文本细节的维度，失去了文本解读的深度价值。论文从思维品质的内涵出发，从依托文本、借助主题、由境入情和深度剖析四个维度层层递进地启发学生思维、激活思维、推动思维、深化思维，在深度挖掘文本内涵中，提升学生的思维品质。

关键词

核心素养；文本内涵；思维品质

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i16.14340