基于大概念的逆向教学设计在高中物理课程中的应用探索

茂祥 蒋(泰兴中学，中国)

摘要

随着科技的发展和教育的改革，如何提高学生的学习效果和培养他们的学科素养已成为教育界关注的焦点。在这个过程中，学科领域内的大概念作为一种核心知识和思想，对于学生的学习具有重要意义。大概念能够整合其他相关概念，形成一个完整的知识体系，帮助学生在实践中理解和掌握知识。逆向教学设计则是一种以学生为中心的教学方法，强调教师在教学过程中应根据学生的认知水平和学习需求进行教学设计和组织。将大概念与逆向教学设计相结合，可以为学生提供一种更加有效的学习方式。论文旨在探讨基于大概念的逆向教学设计在高中物理课程中的应用，以期为高中物理教学改革提供有益的借鉴和启示。

关键词

大概念；逆向教学设计；高中物理；教学模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i16.14364