“私人订制+导师制”培养模式提升偏远地区学生学业水平探索

美玲 陈(成都大学，中国)
璐 陈(成都大学，中国)
菲 钟(成都大学，中国)

摘要

受地区发展水平等因素影响，来自农村地区的学生因为家庭的文化背景和认知等原因，学业水平和学习策略水平相对偏低，总体学业水平有待提升。本科学生导师制是一种由教师对学生的全方位、全过程进行指导的人才培养模式。论文结合工作实际，通过分析来自偏远地区学生学习成长过程中面临的困境和难题，旨在探索“私人订制+导师制”培养模式对于提升偏远地区工科学生学业水平的效果，帮助和鼓励大学生主动而富有成效地学习，为今后更好发展奠定基础。

关键词

私人订制；导师制；学业水平提升

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i17.14449