数字插画课程的跨专业项目化教学设计探索

玥 陈(安徽信息工程学院，中国)

摘要

跨学科项目化学习是一种创新的教育理念，旨在培养学生的合作、沟通、创造性思维和批判性思维等学习素养。这些素养不仅在跨学科学习中至关重要，而且在解决跨学科问题和融合不同学科视角时也起着重要作用。论文探讨如何通过数字插画设计课程的跨专业项目化教学设计，不断完善数字插画设计教学模式中存在的问题，构建能够应用实践的双向教学结构。同时，我们将营造一个有利于学生发散性思维的环境，激发学生的创造性思维与综合实践能力的拓展。通过提高学生的独立思考和独立解决问题的能力，我们旨在提高学生的学习兴趣和实践能力，提升教学质量和效果。

关键词

数字插画设计；跨专业；项目化教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i21.14800