将专注、悲悯、自省融入医学生职业精神教育的浅探——以新疆第二医学院为例

璟 戴(新疆第二医学院，中国)
宇浩 谢(新疆第二医学院，中国)
希贤 钱(新疆第二医学院，中国)

摘要

医务工作者是一种特殊的职业，不能用时间和金钱的多少来衡量。要做一名合格的医务工作者，必须树立以人为本、生命第一的观念。当前各大医学类高校对学生的培养多注重于专业知识及专业技能上，忽略了一位合格的医学生所必备的职业精神，这使得医学生走到职业岗位上时，缺乏医生所具有的人文关怀即所谓的“人情味”。各大高校要培养的是有知识、有温度的医生，而不是只会看病的医疗机器。除此之外，也要告诫医学生，选择了医学，那就代表着要终身学习，要让各位医学生明白，学习是贯彻一位医生终生的品质，“学到老，活到老”对一位医生而言并不是空话，而是作为一名合格的医生所必须做到的事情，这些都需要从医学生开始培养。

关键词

专注；悲悯；自省；职业精神教育；医德

参考

张明勇.以自省、专注和慈悲涵养新时代医学生人文素养——评《协和医事(协和百年纪念版)》[J].科技管理研究,2023,43(6):221.

黄馨月,李易佳,魏溯,等.新时代下医德教育的创新模式探索[J].继续医学教育,2023,37(9):9-12.

施克灿.中国教育思想史[M].北京:高等教育出版社,2008.

刘晴晴,赵丽.伟大抗疫精神融入医学生职业精神教育的路径分析——以北京中医药大学为例[J].中国医学伦理学,2023,36(7):824-828.

王磊,金姬,丁永霞,等.“大医精诚爱心仁术”办学理念的哲学思考[J].护理研究,2023,37(1):1-4.

任艳琼.红医精神融入医学生职业精神教育的三重逻辑[J].陕西青年职业学院学报,2022(4):68-73.

张丽丹,薛红漫,程玉才,等.对我国医学生职业精神教育的思考和探索[J].科教文汇,2020(32):2.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i21.14804