工科专业课中课程思政教学探索——以电路为例

丽玲 张(新疆工程学院能源工程学院，中国)
黄霞 石(新疆工程学院能源工程学院，中国)

摘要

专业课程融入思政元素，使知识能力的培养及素质教育融为一体，实现全过程育人。论文阐述了思政元素融入专业课程的重要性及思政内容融入存在的问题。以电路为例从对电路的课程分析及社会、学校、行业、专业对学生的素质知识技能的要求，建立电路的课程目标，构建电路课程思政融入的四部分内容：基于专业知识的思政元素挖掘、融入思政元素的设计思路、思政融入教学活动的实施方法、电路课程思政教学评价。通过思政与专业知识的相互交融，实现工科专业课课程思政“润物细无声”的全过程育人目的。

关键词

课程思政；电路；教学改革

参考

郝红梅.高校课程思政改革的实现路径分析[J].德育论衡,2018(8):11-12.

罗薇.“课程思政”高校思政教育改革新视角[J].大庆社会科学,2018,211(6):37-40.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i21.14806