基于BOPPPS模型的中职数学课程教学的探究——以“集合的概念及其表示”为例

蒙 乔(平顶山技师学院，中国)

摘要

论文探讨了BOPPPS教学模式在中职数学课程中的应用，以“集合的概念与表示”为例。这一课程是中职学生数学学习的开篇，同时集合概念贯穿整个中职数学学习过程，是数学学科的一种重要数学语言，对学生应用数学知识起到关键作用。BOPPPS教学模式在这一内容的教学过程中发挥了积极的作用。通过六个步骤的教学设计，教师有效地组织和引导学生学习集合概念与表示的知识点，明确教学目标，合理安排教学活动，提高学生的参与度和学习积极性，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

关键词

BOPPPS教学模式；中职数学；教学设计

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i23.14981