数学思维培养在小学数学课程中的策略与评价

静 高(延安大学附属小学，中国)

摘要

论文主要探讨了小学数学课程中数学思维培养的策略与评价。首先，我们分析了当前小学数学教育的现状，发现许多学生缺乏数学思维，无法灵活运用数学知识解决实际问题。为了解决这一问题，我们提出了一系列有效的培养方法。在培养效果评价方面，我们从多个角度进行了分析。总之，论文旨在为小学数学教育提供有益的参考，促进学生的思维发展。我们相信，通过合理的培养方法和科学的评价机制，小学生们可以逐步提高数学思维水平，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

关键词

数学思维培养；小学数学；教育

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i23.14993