“以人为本”理念下音乐教材分析的应用策略研究

杰 袁(北华大学音乐学院，中国)

摘要

音乐教材的分析是音乐教学过程中最基本的准备工作，是音乐教师完成音乐教学的必要保障，它直接影响教师对教学目标的理解、教学内容的选择、教学设计的整理和教学方法的运用。广义的音乐教材包括中小学学生使用的音乐教科书以及与之相匹配的音响资料、教学参考资料、图表等，其都以音乐课程标准为编写指南，是课程标准的具体化，系统地反映音乐学科教学内容的载体。论文先从通读、精读、研读三个方面展开教材分析步骤，再结合课堂实践提出教材分析的要求和策略，最后总结音乐教材分析的评价机制。

关键词

音乐教材分析；教学目标；以人为本

参考

刘延革.宏观视角下分析和把握教材[J].小学数学教师,2017(5):75-78.

何伟.基于提升音乐教材分析能力的策略探究[J].中国音乐教育,2019(1):23-27.

张刚.小学数学教材的重组与开发——以苏教版教材《用字母表示数》为例[J].小学生(中旬刊),2022(10):16-18.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i23.15006