基于“雨课堂”全过程考核体系的无纸化探究与实现——以防灾科技学院为例

子铎 郭(防灾科技学院教务处，中国)
利 张(防灾科技学院资产管理处，中国)
丽丽 王(防灾科技学院教务处，中国)
如旺 穆(防灾科技学院教务处，中国)
斌 侯(防灾科技学院教务处，中国)

摘要

无纸化的课程考核对于各高校来说已不是什么新鲜事物，大部分高校都尝试过或已在运用无纸化课程考核。终结性考核也就是期末考核采取无纸化的线上形式，有些课程确实能够实现；但要想平时和期末全过程考核都实现无纸化，确实不太容易。为了解决这一难题，考试管理工作人员在基于“雨课堂”平台的前提下，融入数据对接同步功能，最终实现全过程考核的无纸化。“雨课堂”平台是将复杂的信息技术手段融入PowerPoint和微信，教师可以将习题、作业、讨论、案例分析、期中测试等过程考核，通过课堂PPT课件组卷或网页端组卷方式推送到学生手机端，还有课堂上实时签到、答题、弹幕讨论、作业测试等，为课堂教学过程性考核提供了完美的数字化解决方案。

关键词

全过程考核；无纸化；探究与实现

参考

姜文龙.基于“雨课堂”的大学课程全过程考核研究[J].辽宁警察学院学报,2021,23(1):120-124.

刘彬,赵丹,王彪,等.基于“微课+雨课堂”的混合式教学模式研究[J].教育观察,2020,9(46):118-120.

肖迎红,严文志.全方位提升过程性考核教学质量研究[J].化工设计通讯,2021,47(7):124-125.

陈雪琼.对过程化考核背景下教务管理工作的思考和探索——以东南大学成贤学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报,2021(7):122-124.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v6i24.15326