“双减”背景下小学音乐美育的实践探究

希 李(北京理工大学附属小学，中国)

摘要

“双减”政策的实施，减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担，为全面加强和改进学校美育提供了丰沃的土壤。美育，是鉴赏美、创造美的能力教育，音乐教育是学校美育的主要内容和重要实施载体。论文从创新课堂教学方式、丰富课堂教学内容、拓展课后服务课程和建立完善评价反馈机制四个方面对小学音乐课堂教学中如何开展美育进行了实践探索，力图为学生创造充满审美乐趣和人文关怀的教育环境，培养学生发现美、感受美、创造美的能力，激发学生的主动性和创造力，实现德智体美劳全面发展。

关键词

双减；小学音乐；美育；艺术素养

参考

郭声健.以美育《意见》为行动指南推进学校音乐教育改革发展[J].中国音乐教育,2021(1):5-9.

杜亚雄.加强实践 搞好美育 推进学校音乐教学的改革与发展[J].中国音乐,2021(4):5.

王天薇,郑云宏,费松琪,等.“双减”下小学音乐美育的践行途径[J].大众文艺,2022(3).

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i1.15546