数字赋能视阈下民办本科高校教师教学力提升路径研究

春红 李(黑龙江财经学院，中国)
左言 许(黑龙江财经学院，中国)

摘要

随着以云计算、大数据为代表的数字化信息技术的改革，民办本科高等教育逐渐步入智能化发展阶段，这也对民办本科高校教师提出了更高的要求。传统民办本科高校教育教学中“一支粉笔走天下”“一套PPT用五年”的模式已不再适用，民办本科高校教育如何更好地与数字智能结合，是未来教育关注的重点。为了更好地契合智能教育时代下民办本科高校教学的生态环境，民办本科高校教师不仅需要具备专业的知识技能，同时也需要具有数字化胜任能力。论文通过分析民办本科高校教师数字化教学力的现状，提出了提高民办本科高校教师教学力的对策。

关键词

数字赋能；教师教学力；提升路径

参考

任友群,万昆,赵健.推进教育信息化2.0需要处理好十个关系[J].现代远程教育研究,2018(6):3-11.

吴鹏泽.信息化环境下的教育传播效果优化策略[J].电化教育研究,2011(6):34-37.

田宏杰.智能教育时代高校教师教学能力体系研究[J].苏州大学学报,2020(4):73-82.

袁磊.技术赋能教育高质量发展: 人工智能、区块链和机器人应用前沿[J].开放教育研究,2021(8):4-16.

安富海.教育技术:应该按照“教育的逻辑”考量“技术”[J].电化教育研究,2020(9):27-33.

刘庆红.后疫情时代高校教师混合教学胜任力模型构建[J]. 白城师范学院学报,2022(6):94-98.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i1.15558