小学数学教学中数学思维的培养方法

泽洪 廖(恩施市芭蕉侗族乡高拱桥村民族小学，中国)

摘要

在小学教育阶段，数学以其独特的逻辑与思考模式，对孩子们的思维形成有着重要的推动作用。小学阶段是培养数学思维的关键时期，本研究以小学数学教学为背景，探索有效的数学思维培养方法。研究采用文献法、观察法和实验法等研究方法进行。通过对一系列相关教学实验与观察，我们提出如下数学思维培养策略：引导学生领会数学语言与符号的含义，促进其抽象思维的发展；将复杂问题分解，训练学生的逻辑推理能力；引导学生观察规律，提升其推广归纳思维；鼓励学生通过实际操作进行学习，促进其空间形象思维的形成。研究结果显示，实施相关教学策略后，学生的数学思维能力得到了显著提升。对于中国小学数学教育来说，提供了一套系统的有效策略，也为进一步研究数学思维的培养打下了基础。

关键词

小学数学教学；数学思维；培养方法；思维能力；教学策略

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i1.15575