PBL与CBI融合的英语专业低年级写作教学探究

旭 刘(辽宁科技大学外国语学院，中国)

摘要

英语专业低年级写作课程的重要目标是培养学生书面表达能力和批判性思维。为了改进该课程的教学效果，论文研究了项目式学习（PBL）与内容依托式教学（CBI）的发展历程和在中国的研究现状，并以辽宁某理工科高校为例，提出将二者相融合，用于英语专业低年级写作课程教学，体现以学生为中心的教学理念，不仅能够有效地激发学生的学习课程的兴趣和自驱力，而且能够切实地促进写作技能的发展，同时也扩充了学生其他学科知识的范围，进而培养批判性思维能力。

关键词

PBL；CBI；英语专业；写作教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i7.17285