基于具身认知项目课程教学模式的实践研究——以《服装设计基础》课程为例

春丽 赵(伊犁中等职业技术学校，中国)
·莎仁娜 彭苏克(霍尔果斯中等职业技术学校，中国)
晶 旌(伊犁中等职业技术学校，中国)

摘要

本研究基于具身认知理论，以《服装设计基础》课程为例，针对中等职业教育学生在服装专业课程学习中缺乏实践经验的问题，探讨了具身认知理论指导下，沉浸真实教学环境，将具身认知理论引入项目课程教学，通过典型案例完成设计到制作的实际操作和亲身体验，提高学生参与课程、掌握服装设计的能力。研究结果表明，浸润具身理论认知下，项目课程教学模式能够有效促进学生的学习兴趣和创造力，并提升他们在服装设计领域的实践能力和专业素养。此外，本研究还揭示了项目课程教学模式在激发学生创新思维和培养跨学科能力方面的潜力，对于推动教育教学改革、提升学生综合素质具有重要意义。

关键词

具身认知理论；项目课程教学；实践研究；服装设计；学习兴趣

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i10.19909