基于思维能力培养的《诊断学》思维导图应用

若男 李(齐鲁医药学院，中国)
丽 苏(齐鲁医药学院，中国)

摘要

当代医学教育改革、医学素质教育的核心和关键是加强临床思维能力培养，提高医学生的岗位胜任能力。基于思维能力培养的诊断学思维导图在教学中的应用具有广泛的潜力和价值。诊断学思维导图是一种高效的学习工具，可以帮助学生明确诊断学知识脉络结构，提升系统化学习能力；促进学生间的合作学习和资源共享，有效培养学生的创造性思维；帮助学生将理论知识与临床实践相结合，提高临床思维能力。随着医学知识和技术的不断更新，思维导图在诊断学中的应用也需要不断发展和完善。

关键词

思维导图；临床思维能力；诊断教学

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i10.19911