基于线上线下混合教学模式下农科大学物理“课程思政”的探索和实践——以“毛细现象”为例

靖 潘(扬州大学科学与技术学院，中国)
媛 李(扬州大学科学与技术学院，中国)
强 王(扬州大学科学与技术学院，中国)

摘要

论文以毛细现象为例介绍了基于线上线下混合教学模式下的农科大学物理课程思政教学过程。将“自主学习—归纳总结—知识巩固—拓展应用”与课程思政紧密结合，通过诗词鉴赏增强学生的文化自信，通过实验分析，增强学生分析问题解决问题的能力和科学态度，利用“天宫课堂”拓展物理学在航天事业中的应用，增强学生们的民族自豪感。将课前、课中、课后环环相扣，线上线下有机结合，聚焦科技前沿，将物理原理和农学专业交叉融合，注重实践创新，在潜移默化中培养学生科学思维和责任担当，激发爱国情怀，体现农科大学物理的课程思政核心。

关键词

农科大学物理；毛细现象；课程思政；线上线下混合教学模式

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i10.19919