民族高校大学英语课程思政内涵建设效能的评估与提升研究——以云南民族大学为例

秋月 范(云南民族大学预科教育学院，中国)

摘要

全面推进大学英语课程思政不仅有利于落实高校“立德树人”根本任务，还能紧扣时代脉搏，固本创新，有效推动新时代大学英语教育的改革与发展。然而，已有研究鲜少聚焦民族高校特色，突出大学英语课程思政内涵建设，且建设效能评估与提升方面的研究尤为不足。据此，本研究将以云南民族大学为例，结合省情、校情、学情等现实，以充分发挥民族高校大学英语课程思政方面得天独厚的优势，对该领域的研究与实施现状进行效能评估，瞄定该领域研究中亟待解决的问题，精准施策，有效提升大学英语课程思政内涵建设成效，助力民族高校人才培养质量的提升。

关键词

民族高校；大学英语课程；思政内涵建设；效能评估与提升

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i11.20754