基于混合式教学的技工院校课程思政融入探索

永超 罗(江苏省南通工贸技师学院，中国)
振娟 苏(江苏省南通工贸技师学院，中国)
扬 许(江苏省南通工贸技师学院，中国)
丽雯 周(江苏省南通工贸技师学院，中国)
晶晶 乔(江苏省南通工贸技师学院，中国)

摘要

随着课程思政观念的日益深入，课程思政在技工院校《电工电子技术》教学过程中的作用逐渐凸显，但目前技工院校《电工电子技术》课程思政融入仍存在一些问题，其中相对突出的是思政元素联系点不足，以及思政元素融入专业课的方式单一等。通过对上述两个突出问题的分析，给出了在该课程中增强思政融入的方法，首先经过分析给出了本课程的六个思政联系点，其次提出提高工学一体化教师育人能力，深度挖掘思政元素，最后采用多样化的教学思路提高学生对思政元素的领会程度，给出了“线上+线下”混合式教学的《电工电子技术》思政全程育人方法。

关键词

混合式教学；技工院校；课程思政

参考

袁婷.“电工电子技术”课程思政的融入路径[J].科教导刊,2022(17):81-83.

刘海春,翁晓光.“电工与电子技术”课程思政教学研究[J].工业和信息化教育,2022(5):4.

赵书玲,罗潇,陈德海.“电工电子技术”课程思政案例库的建设与实践[J].电气电子教学学报,2023,45(4):114-117.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i11.20762