线上教学教育质量评价研究——基于学生评教数据的实证分析

征 李(北京联合大学，中国)

摘要

基于某校2019年至2022年16066门线上课程的教学评价数据，运用主成分分析方法，对线上教学教育质量进行实证分析。通过科学提取主成分，有效识别出影响线上教学满意度的关键因素，并深入剖析了这些因素在教学质量满意度评价中的主导地位。同时，发现不同类型课程在教学满意度上的显著差异性，为理解课程特性与教学质量感知关系提供了新思路。研究结论为优化线上教学评价指标和提升教学质量提供了科学依据，并为课程针对性改进提供了参考。

关键词

线上教学；教学质量评价；主成分分析

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i11.20775