项目介入的“实战式”教学模式研究——以中国新疆高校产品设计专业《设计趋势》课程为例

瑞希 马(新疆乌鲁木齐市新疆艺术学院，中国)

摘要

在新文科背景下，各专业的交叉融合是设计专业教学创新改革的重要举措，以成果为导向的人才培养模式也同样要求教育过程注重“实战”实操环节。研究根据《设计趋势》课程亟待解决的问题：学生设计实力缺乏实战经验；学生审美、设计主题与潮流发展或者市场动向相比均存在一定的滞后性。学生由多民族同学共同组成，铸牢中华民族共同体意识还需更加深入；学生团队合作意识薄弱，教学缺乏促进跨学科交流合作的手段。进行革新，引入项目介入的“实战式”教学模式、国际国内多维度视野的教学内容的建构、突出中华美育精神与地方特色文化输出、新文科背景下跨专业、跨年级协同创新的项目合作纳入设计教学，紧跟培养目标要求。课程教学成果颇丰，研究将成为新疆高校设计学科的教学模式参考。

关键词

产品设计；设计趋势；项目介入；教学创新；新文科

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v7i11.20788