TPACK 视角下实验教学设计——以条形磁体磁性影响因 素探究为例

勇 王(贵州师范大学物理与电子科学学院，中国；凯里学院理学院，中国)

摘要

长久以来，由于物理教学模型的高度凝练，物理知识脱离学生生活经验，导致学生对很多物理规律学习总是知其然不知其所以然；概念理解总是停留表层，不敢用、用不对情况比比皆是。而TPACK理论（Technological Pedagogical And ContentKnowledge整合技术的学科教学法知识）通过对技术的整合，将学科知识、教学法知识与技术进行整合可将物理学中抽象、空洞定律直观地展现到学生眼前。文章通过对课程标准和沪科版教材中磁场与磁体部分教学要求和知识点进行分析，对TPACK理念与实验教学的融合进行了探究。通过改进教学实验让学生对磁体和磁场性质进行可视化学习，对磁体磁单极不存在和磁体“同斥异吸”的现象进行深入探究，有利于激发学生对科学探究的兴趣，有利于培养学生物理学科核心素养。

关键词

TPACK教学；磁体磁场实验；可视化实验探究

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i10.27211