OBE 理念下会计学通识课教学内容重构探索

婷婷 杨(桂林电子科技大学商学院，中国)

摘要

随着现代高等教育对人才培养质量的不断提升，传统的会计学通识课程内容已难以满足学生综合能力发展的需求。本文基于成果导向教育（OBE）理念，系统探讨了会计学通识课教学内容的重构路径。通过明确学习成果，聚焦核心能力培养，构建模块化课程体系，融入实际案例与跨学科知识，并完善多元化教学评价体系，实现教学内容与能力培养的深度融合；旨在提升课程的科学性和实用性，促进学生理论知识与实践技能的同步发展，培养具有创新能力和职业素养的复合型会计人才，为高等教育教学改革提供有力支持和借鉴。

关键词

OBE理念；会计学通识课；教学内容；重构策略

参考

田雪巍,郭旭.新文科背景下会计学专业课程体系的优化路径[J].新课程研究,2025,(09):12-14.

梁洁.基于OBE理念的“会计学原理”教学改革研究[J].新课程研究,2025,(09):42-44+102.

张承.OBE理念下经管类非会计专业基础会计学教学模式改进探析[J].郑州师范教育,2025,14(01):37-41.

林妍,何倩,侯小娜.新文科建设背景下通识教育与会计专业教育融合研究[J].山西青年,2025,(01):184-186.

王璐.应用型本科会计学专业课程与思政教育融通路径研究[J].产业与科技论坛,2023,22(08):219-221.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i15.30760