JiTT 模式在地州高校新工科专业人才培养教学改革中的实践研究

守成 袁(普洱学院数学与统计学院，中国)
银 陈(普洱学院数学与统计学院，中国)
凤 潘(普洱学院数学与统计学院，中国)
粉丽 普(普洱学院数学与统计学院，中国)
姗姗 蔡(普洱学院数学与统计学院，中国)

摘要

随着新工科建设的深入推进，地州高校在人才培养方面面临严峻挑战，传统教学模式难以适应其对创新实践能力的高要求。本文旨在探讨Just-in-Time-Teaching（JiTT，适时教学）模式在地州高校新工科专业教学改革中的应用价值与实践路径。首先分析了地州高校新工科人才培养的现实困境，继而阐述了JiTT模式的核心内涵及其与新工科教育目标的契合性。基于此，构建了一个包含“云端预习、精准诊断、课堂内化、反馈闭环”四环节的JiTT实践模型，并以“数据科学与大数据技术”专业为例，设计了具体的教学实施方案。通过一学期的教学实验对比，研究发现，采用JiTT模式的实验班学生在学习主动性、知识掌握深度、解决问题能力以及课程满意度等方面均显著优于采用传统教学的对照班。最后，针对地州高校资源受限的现实，提出了实施JiTT模式面临的挑战及应对策略，以期为同类院校的教学改革提供理论参考与实践借鉴。

关键词

JITT模式；地州高校；新工科；教学改革

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i22.34207