AI 赋能《材料工程基础》PBL 教学创新探索

文馨 曹(天津城建大学材料科学与工程学院，中国)
振刚 郭(天津城建大学材料科学与工程学院，中国)

摘要

在新工科建设背景下，工程教育范式亟待从知识讲授向能力与素养培养转型。本文以《材料工程基础》课程为载体，在已有产教融合、虚拟仿真、跨学科项目等实践基础上，针对传统问题导向学习模式中问题真实性、探究深度与评价精准性的瓶颈，系统提出人工智能技术深度赋能的PBL教学模式重构方案。通过构建“AI+妙问、巧探、优创、智评”四大核心模块，形成“学-仿-做-创”闭环教学及思政新范式。教学实践表明，该模式显著提升了学生在复杂工程情境下的问题定义、跨学科整合与创新优化能力，为培养具备系统性思维与可持续发展理念的未来材料工程师提供了可借鉴的路径。

关键词

人工智能；PBL；材料工程基础；产教融合

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DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v8i23.34652