试论“三位一体”阅读教学的“举一反三”与“举三反一”

萍 区(韶关市教育科学研究院，中国)

摘要

部编教材下，小学语文阅读教学应“举一反三”，还是“举三反一”，或者是“举三反一”为主，“举一反三”为辅呢？哪一个教学方式更符合语文学科学习的规律性和可行性呢？笔者认为 “举一反三”与“举三反一”并举的教学方式更让人期待。

关键词

三位一体；教学方式；举一反三；举三反一

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i2.3522