大数据视野下的文学史类课程“有声化”探析 ——以《中国现代文学史》教学改革与实践为例"

潇靖 刘(宁夏大学新华学院，中国)

摘要

当下，传统的文学史类课程的教学方法已经无法应对数字化时代的信息需求，而过往的文学史课程往往会“轻文重史”，重在交代文学史的发展脉络，出现哪些重要作家，作品以及文学流派。这种“线性”的教学模式，忽视了文学的“塑魂性”。而宁夏大学新华学院的《中国现代文学史》课程基于学生实际，通过项目任务教学方法，结合现有大数据教学平台以及自建媒介，逐步形成了课程“有声化”教学模式，从而在理清文学历史的发展脉络同时，兼顾了文学作品审美性作用的发挥。

关键词

“有声化”；项目任务；媒介平台

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i2.3527