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核心素养视域下的小学英语写作教学课转型初探——以译林版牛津英语 5B Unit4 Hobbies(period 4)为例

婷璐 金(苏州工业园区青剑湖学校,中国)

Abstract

本研究结合教材内容、学情分析与教学目标,初次尝试构建核心素养视域下的小学英语写作课堂框架“双螺旋递进式”写作教学模式。学生在写作过程中逐步发展语言能力,锻炼思维品质、渗透学习能力、培养文化品格,转型、落实并深化英语学科核心素养对小学英语写作教学具备现实意义。

Keywords

核心素养;小学英语;写作教学

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References

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i5.3912

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