“岗课赛证”融通育人多元多层闭环反馈的能力导向评价体系研究

国娟 周(北京经济管理职业学院，中国)
金俊 姜(北京经济管理职业学院，中国)
文龙 刘(北京经济管理职业学院，中国)
莹 钟(北京经济管理职业学院，中国)

摘要

“岗课赛证”融通育人模式已成为深化职业教育产教融合、培养高素质技术技能人才的重要载体，但其评价体系建设相对滞后。文章基于能力本位教育理论，构建了“以学生为中心、能力提升为驱动、发展成效为目标”的能力导向评价体系。该体系遵循整体性、多元性、动态性、发展性原则，横向实现“岗、课、赛、证”四要素融通评价，纵向对接岗位层级构建分级标准，并通过闭环反馈实现评价结果向教学改进的有效转化。针对不同岗位层级、教学环节、学生类型、课程课堂，提出了差异化评价策略与反馈控制机制，并从制度、技术、组织三个维度探讨了实施路径。

关键词

岗课赛证；能力导向；多元评价；闭环反馈；人才培养质量

参考

中共中央办公厅，国务院办公厅. 关于推动现代职业教育高质量发展的意见[Z]. 2021.

全国人民代表大会常务委员会. 中华人民共和国职业教育法[Z]. 2022.

教育部. 高等职业学校办学能力评价实施方案（2025-2030年）：教督〔2025〕1号[Z]. 2025.

DOI: http://dx.doi.org/10.12345/jxffcxysj.v9i11.40274