研究文章
AI 时代高职生学习内驱力培育路径研究
摘要
生成式人工智能正在改变高职学生的学习方式，也使课堂中抬头率低、手机依赖、学习目标模糊、作业自主完成率不高等问题更加突出。这些现象表面上是课堂管理问题，实质上反映出学生学习内驱力不足。在AI工具即时反馈下，部分学生容易用生成答案替代理解、思考和修改，学习过程被明显压缩。本文结合高职学生学习特点，在自我决定理论、生成式AI教育应用和职业教育数字化转型相关研究基础上，分析AI时代高职学生学习内驱力弱化的表现，并提出价值引领、职业唤醒、目标牵引、课堂重构、同伴支持和AI规范使用等培养路径。研究认为，高职学生学习内驱力不能只依靠考试压力和外在管理形成，而应在真实职业任务、可见成长路径和有组织的课堂参与中逐步生成。
关键词
人工智能；高职学生；学习内驱力；职业教育；生成式AI；课堂教学改革
参考
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