OBE 导向的知识图谱赋能《燃烧学概论》混合式教学改革与实践

针对工程类课程中知识点分散、学习路径不清晰、过程评价与课程目标衔接不足等问题，以能源与动力工程专业《燃烧学概论》为对象，依据课程标准与教学设计，构建了OBE导向的“课程目标-能力要素-知识节点-问题情境-学习资源-评价证据”课程知识图谱，并将其嵌入“课前诊断、课中内化、课后迁移”的混合式教学全过程。改革以8个教学模块和106个知识点为主线，围绕燃料特性、着火与火焰、气液固体燃料燃烧及污染物控制等内容组织工程案例、课堂测试、作业和拓展任务；同时建立期末笔试、课堂测试、课后作业和课堂表现相结合的多元评价体系。以2025-2026学年第二学期能动23级1、2、3班81名学生为对象的实践表明：课程签到参与率为93.5%，随堂测试参与率为99.4%，4项作业完成率为96.3%-100.0%；学生总成绩均值为83.72分，及格率为97.53%，优良率为74.07%。课后问卷结果显示，学生对知识结构可视化、自主学习支持和多元评价的认可度较高。研究表明，知识图谱能够为专业课程的内容组织、学情诊断和持续改进提供可操作的支架；但受单班群、单轮实践和缺乏平行对照的限制，教学成效仍需在多轮实施与更严格的研究设计中进一步验证。