研究文章
数字化背景下民办应用型本科教学质量评价模型构建
摘要
民办应用型本科院校的教学质量评价长期存在重理论轻实践、重结果轻过程、评价数据单一片面等痛点。在数字化技术快速渗透教育领域的当下，构建一套贴合应用型办学定位、数据驱动、过程导向的评价模型成为可能。本文立足民办应用型本科特点，借鉴CIPP与OBE等评价理念，提出一种“四层三循环”的数字化教学质量评价模型，构建涵盖教学背景与资源、教学过程、教学效果与发展增值、产教融合特色的四维指标体系，运用量化综合指数与质性分析相结合的评判方法，并通过教学仪表盘和闭环改进机制实现精准诊断与持续提升，为同类院校提供了一种轻量、可落地的评价改革方案。
关键词
数字化；民办应用型本科；教学质量评价；评价模型；数据驱动
参考
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