“三位一体”高校社区艺术实践模式研究——以音乐教育课程实践为例

晓莉 施(华南师范大学附属幼儿园，中国)

摘要

随着现代社会的进步，学习的形式也日益多样化。根据社会实践的研究，以音乐教育课程为例，高校社区中艺术的实践模式具备科学化，经过“三位一体”的融合能够有效的推动音乐教育的广度与深度。论文针对此项实践进行研究，并且分析其重要性与可实施性。

关键词

“三位一体”；高校社区艺术实践；音乐教育课程

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i5.4203