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“三位一体”高校社区艺术实践模式研究——以音乐教育课程实践为例

晓莉 施(华南师范大学附属幼儿园,中国)

Abstract

随着现代社会的进步,学习的形式也日益多样化。根据社会实践的研究,以音乐教育课程为例,高校社区中艺术的实践模式具备科学化,经过“三位一体”的融合能够有效的推动音乐教育的广度与深度。论文针对此项实践进行研究,并且分析其重要性与可实施性。

Keywords

“三位一体”;高校社区艺术实践;音乐教育课程

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i5.4203

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