案例式教学在内科学心血管疾病章节教学中的应用

内科学心血管疾病这一章节具备知识模式繁杂、临床表现丰富多样、诊断思路综合性较强等特性，传统的讲授模式容易致使学生对于知识的记忆呈现碎片化状态，临床思维训练有所欠缺。案例式教学是以典型病例作为载体，把症状、体征、辅助检查、诊断、治疗等相关内容放置于连贯的临床情境当中，能够推动学生积极主动地进行分析、知识的迁移。本文依据心血管疾病教学的特点，剖析案例式教学的应用价值、实施过程中存在的难点，并且从案例设计、课堂组织、问题链建立、评价反馈等多个方面给出优化的路径，以此来提高学生临床思维、问题分析、综合应用的能力。