学前儿童数学教育教学活动改革案例剖析

海蓉 陈(宁夏幼儿师范高等专科学校，中国)

摘要

为了促进幼儿的主动学习，抓住“以幼儿为主体”的核心要素来设计并开展活动，需要努力创设新的教学环境，不断优化调整教学内容和手段。此外，还要体现学生的主动探索、合作学习的意识和能力。为了提高教学技能，应结合幼儿园数学教育的实际教学情况去尝试并改善教学方式、方法和手段，不断推陈出新，才能在教学技能上有所提升、有所突破。对幼儿数学教育活动进行教学改革，可极大地提高学生自主参与活动设计的积极性，课堂效果也会显而易见。

关键词

学前儿童；数学教育；改革；活动案例

参考

周欣 . 儿童数概念的早期发展 [M]. 上海 : 华东师范大学出版社 ,2004.

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i6.4553