新生入学测试成绩对本专科基础阶段英语阅读教学的启示

翊羽 赵(四川外国语大学成都学院，中国)
井芳 冉(四川外国语大学成都学院，中国)

摘要

英语阅读是英语教学活动中最为重要的组成部分，是提升学生听、说、读、写、译的主要途径。论文通过大一入学总成绩，分析了英语专业本专科学生入学时的英语能力现状；通过阅读部分的成绩，分析了本专科学生入学时存在的阅读能力差异，探讨了如何有效的在本专科基础阶段开展英语阅读教学，真正通过有效的阅读教学，提升学生阅读理解能力及批判性思维能力。

关键词

英语阅读；本专科学生；阅读教学

参考

王守仁,赵文书,康文凯.泛读教程1(学生用书)[M].2版.上海:上海外语教育出版社,2014.

王守仁,高虹.泛读教程2(学生用书)[M].2版.上海:上海外语教育出版社,2014.

王守仁,姚媛.泛读教程3(学生用书)[M].2版.上海:上海外语教育出版社,2014.

王守仁,方杰.泛读教程4(学生用书)[M].2版.上海:上海外语教育出版社,2014.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i15.5564