《宪法学》实践教学过程与法律人才培养衔接研究

月英 王(伊犁师范大学法学院，中国)

摘要

“基于法学实践教学”的推广和“实践应用型”大学的转型，意味着教育理论与教育实践关系不再是脱节的前后关系，教学内容也有了“实践中之理论”“理论中之应用”的要求，以职业为导向的法律人才培养模式需要本科法学教学向实践教学进行改变。《宪法学》作为一个国家的根本大法，是基本法律制定的依据，是法学本科十四门核心课程之一，宪法必然脱离不了社会生活。在宪法学课程的教学中进行实践教学改革，通过对宪法学教学内容、方式、考核、机制评价等方面进行改革、探索，强化在法律人才培养中宪法学实践教学的根本大法的地位，提高法律人才的宪法意识，对中国宪法立法发展、人民宪法意识、国家依宪依法治国有着基础性的作用。

关键词

宪法学；教学导控；实践教学；人才培养

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i13.5795