重视两极分化，整体提高小学数学教学效果

晓燕 鲍(山东威海经区九龙湾小学，中国)

摘要

数学是小学教育体系中的一门基础性课程，对学生逻辑思维形成和学科综合素养培养具有十分重要的作用。然而，联系实际，发现小学数学教学两极分化现象较为严重，需要教师对学生数学学习两极分化现象及导致原因进行细致分析，并采取极具针对性措施进行改善，使小学数学教学效果得到提升。基于此，论文对重视两极分化，提高小学数学教学效果展开分析和探讨。

关键词

小学数学；课堂教学；两极分化；改善措施

参考

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DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i14.5968