浅谈“宏观辨识与微观探析” 初中化学教学中的应用

扬清 张(甘肃省卓尼县柳林中学，中国)

摘要

“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一。以初中化学复习教学为例，结合学生心理特点、知识掌握程度和教材特点，在教师的引导下对化学定义、构成物质的粒子（分子、原子、离子）、物质的分类（混合物、纯净物、单质及化合物）、两种变化和性质、微粒符号、粒子结构、化学式、化学方程式，质量守恒定律等的复习通过对物质结构决定物质性质、物质性质反映物质结构，从宏观层面进行辨识与微观层面进行探析，加深对物质性质的理解和应用，以大量事例为依据，在教师指引下采取让学生自主进行分析对比，对过往知识进行深入地探讨、交流，师生共同归纳完善从而培养学生的“宏观辨识与微观探析”学科核心素养。

关键词

核心素养；化学方程式；质量守恒定律

参考

张华.论核心素养的内涵[J].全球教育展望,2016(04):18-22.

姜佳荣，蒋小钢.以观念建构为线索培养学生的化学核心素养——以“宏观辨识与微观探析”素养为例[J].2017(09):24-27.

DOI: http://dx.doi.org/10.26549/jxffcxysj.v3i14.6014